Ученые создадут усовершенствованную методику обучения математике

Существование врожденного "математического чувства", факт которого не ставится под сомнение официальной наукой, отрицается исследователями из Израиля, которые считают, что у людей нет никаких интуитивных математических способностей с рождения. А это, как сообщает издание Behavioral and Brain Sciences, подразумевает необходимость пересмотра существующих методик обучения.

"Математика, как известно, довольно непросто дается многим детям. И этому есть объяснение, заключающееся в значительной недоработанности концепций, на основе которых сейчас ведется обучение этой науке", — рассказывает ведущий автор исследования, сотрудник университета Бен-Гуриона, Тали Лейбович.

Современные методики математического обучения предполагают наличие у людей так называемого "чувства числа" — врожденной способности измерять количество наблюдаемых предметов.

Однако израильские ученые, сконцентрировавшие свое внимание на этой проблеме, уверяют, что на самом деле никаких врожденных способностей к математике у людей нет.

"Мы проанализировали колоссальное количество посвященных "чувству числа" научных работ и можем с высокой степенью уверенности говорить, что прямых доказательств его существования — просто нет", — говорит Лейбович.