CD: у близнецов могут наблюдаться задержки в развитии в раннем детстве

Фото из открытых источников

У близнецов, по-видимому, наблюдаются задержки в развитии в раннем детстве по сравнению с детьми, родившимися поодиночке, что потенциально может повлиять на их долгосрочные навыки обучения. Новое исследование было опубликовано в журнале Child Development.

Новый уникальный анализ свидетельствует о том, что у близнецов наблюдаются недостатки в когнитивных, языковых и социально-эмоциональных навыках по мере приближения к школьному возрасту. Однако, к 7 годам близнецы, по-видимому, превосходят своих братьев и сестер в языковых навыках.

В целом, результаты исследования показывают, что близнецам может быть полезна ранняя поддержка для уменьшения различий в обучении и повышения их шансов на достижение академических успехов.

«Опыт общения с близнецами создает особый набор проблем, которые часто упускаются из виду», — объясняет ведущий автор исследования Эмили Вуд из Королевского колледжа Лондона. «Когда у вас двое детей одного возраста, они напрямую конкурируют за всё — от игрушек и еды до внимания одного из родителей. Это неизбежная проблема для близнецов, и родителям, воспитывающим только одного ребёнка, приходится сталкиваться с этим иначе».

Предыдущие данные о задержках развития у близнецов противоречивы.

Метаанализ 15 000 пар близнецов и 1,5 миллиона детей, родившихся поодиночке, показал, что близнецы в детстве и подростковом возрасте имели на несколько пунктов более низкий IQ , чем дети, родившиеся поодиночке. Однако другие исследования выявили минимальные различия.

Однако это самое недавнее исследование, проведенное учеными из Йоркского университета в Великобритании, уникально тем, что сравнивает близнецов и детей, рожденных поодиночке, из одной семьи, учитывая распространенные факторы, такие как генетика, окружающая среда и особенности домохозяйства.

Исследователи проанализировали результаты исследования раннего развития близнецов (TEDS), используя данные 851 пары близнецов и их младших братьев и сестер, не являющихся близнецами, из Великобритании.

Собранные в период с 1996 по 2004 год данные отслеживали и сравнивали прогресс развития детей в возрасте 2, 3, 4 и 7 лет по трем направлениям: язык, когнитивные способности и социально-эмоциональные навыки.

В возрасте 2, 3 и 4 лет родители заполняли анкеты, оценивающие развитие своих детей. В возрасте 7 лет данные собирались непосредственно у детей по телефону.

Дети, рожденные поодиночке, показали более высокие результаты, чем близнецы, во всех возрастных группах в когнитивных тестах, которые включали концептуальные вопросы и головоломки. У них также наблюдались более высокие показатели социально-эмоционального развития, проявлялись более просоциальные модели поведения, а также меньше поведенческих и эмоциональных проблем.

Различия в некоторых социально-эмоциональных проблемах, таких как гиперактивность и проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, фактически усиливались по мере того, как дети достигали школьного возраста.

Однако, несмотря на то, что близнецы показали более низкие результаты в развитии языковых навыков в раннем возрасте, чем дети, рожденные поодиночке, к 7 годам они догнали и превзошли своих братьев и сестер, рожденных поодиночке, в этой области.

По словам исследователей, очевидные недостатки, выявленные у близнецов, имели небольшую или среднюю величину эффекта, но были значительными.

На особенности развития близнецов может влиять множество факторов. Например, родители могут уделять больше внимания младшим братьям и сестрам, поскольку старшие дети, как правило, более самостоятельны.

Кроме того, близнецам приходится делить внимание родителей. Воспитание близнецов может быть более стрессовым в эмоциональном, физическом и финансовом плане. В результате родители могут реже разговаривать с близнецами и реже обнимать их.

«Было обнаружено, что эти и подобные факторы влияют на речь, которую родители обращают к своим близнецам, и эта речь включает в себя более короткие и менее сложные высказывания, чем речь, обращенная к детям, рожденным поодиночке», — объясняют исследователи.

Это исследование также порождает загадки.

«Во-первых, близнецы делят одного и того же близнеца с момента зачатия; они начинают жизнь, деля одну матку, а монозиготные близнецы, происходящие из одной и той же оплодотворенной яйцеклетки, часто даже делят одну и ту же плаценту, а в некоторых случаях даже один и тот же амниотический мешок», — пишут исследователи.

Следовательно, игра с ребенком, который во всем похож на тебя, может сделать близнецов менее склонными к взаимодействию с детьми, не являющимися твоими родственниками.

Кроме того, близнецов часто воспринимают как пару, а не как отдельных личностей, и нередко сравнивают друг с другом. Это может помочь им установить связи, но также может повлиять на чувство собственной идентичности каждого ребенка.

В результате близнецам может потребоваться дополнительная поддержка в раннем возрасте для смягчения задержек в развитии ключевых навыков, влияющих на жизненные результаты. Неспособность преодолеть этот пробел в обучении может привести к долгосрочным дезадаптивным моделям поведения, таким как избегание и отсутствие мотивации.

В настоящее время, в связи с ростом числа многоплодных беременностей, профилактические образовательные инициативы могут быть особенно важны. Рождение близнецов становится все более распространенным явлением из-за таких тенденций, как более поздний возраст на момент беременности и увеличение числа родов с помощью ЭКО.