Владение двумя языками может улучшить мыслительные навыки у детей с аутизмом

Фото из открытых источников

Изучение второго языка может показаться необычным подходом к лечению аутизма, но исследования указывают на удивительные преимущества двуязычия. Результаты исследования были опубликованы в журнале Autism Research.

«Если вам приходится жонглировать двумя языками, вам приходится подавлять один, чтобы использовать другой», — заявила автор исследования Люсина Уддин, профессор психиатрии и психологии развития в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. «В этом и заключается идея, что торможение — или способность остановить себя от чего-либо — может быть усилено знанием двух языков».

В ходе исследования Уддин и ее команда наблюдали за 116 детьми в возрасте от 7 до 12 лет. Участниками были 53 ребенка с расстройством аутистического спектра (21 ребенок владел несколькими языками) и 63 типично развивающихся ребенка (35 многоязычных).

Большинство многоязычных детей говорили на английском и испанском языках. Некоторые говорили на французском, иврите, португальском, японском или болгарском языках вместе с английским.

Родители заполняли анкеты, оценивая способность своего ребенка понимать точку зрения других людей, а также социальную коммуникацию.

В тестах на исполнительные навыки, которые, например, помогают людям решать проблемы, принимать решения и управлять эмоциями, исследователи обнаружили, что дети, говорящие более чем на одном языке, имеют преимущество перед остальными.

Дети с диагнозом РАС, говорящие на нескольких языках, гораздо лучше контролируют свои импульсы, чем дети с расстройствами аутистического спектра, говорящие только на родном языке.

«Мы обнаружили как прямую, так и косвенную связь между многоязычием и навыками восприятия перспективы, так что многоязычие было связано с лучшими навыками восприятия перспективы», — пишут исследователи.

Возможные объяснения этого: люди, говорящие более чем на одном языке, вынуждены оценивать социальные сигналы, чтобы решить, какой из них использовать. Или их знание второго языка идет с более высокой способностью понимать сам язык.

Исследователи утверждают, что исполнительные функции многоязычных детей могут быть улучшены за счет необходимости выбора правильного языка для использования.

Исследование пришло к выводу, что поощрение многоязычия дома может обеспечить «естественное вмешательство» в некоторые типы умственной деятельности.

* Информация представлена исключительно в ознакомительных целях и не служит рекомендацией для лечения заболеваний