Conversation: Способ решения математических задач зависит от пола

Фото из открытых источников

Привычные пошаговые алгоритмы при решении простых математических задач гораздо чаще используют девушки и женщины, чем представители сильного пола. Это такие традиционные приёмы как, например, сложение «в столбик». Но подобные упрощённые стратегии нередко снижают качество решения более сложных и нестандартных задач. Об открытии рассказал портал The Conversation.

Специалисты отмечают, что их выводы дают возможность объяснения давно обсуждаемого парадокса: в школе у девочек обычно более высокие оценки по математике, но сложные стандартизированные тесты им даются сложнее. И в профессиях, что требуют серьёзных математических навыков, мужчин гораздо больше.

К первому исследованию привлекли более 200 старшеклассников. Им было предложено решить ряд базовых задач, а это можно было сделать или стандартным алгоритмом, или при помощи «коротких путей» — в частности, округления или разложения чисел. Все участники успешно справлялись, но подходы сильно отличались. Девушки втрое чаще, чем юноши, применяли стандартные алгоритмы во всех заданиях (52% против 18%). Зато более половины юношей вообще ни разу не использовали алгоритмический способ решения.

Также школьникам предложили оценить, важно ли для них «делать так, как ожидает учитель». Девушки гораздо чаще выбирали это утверждение. Далее нужно было выполнить более сложные задачи из национальных тестов, включая SAT. Выяснилось, что школьники, чаще применявшие стандартные алгоритмы на простых примерах, хуже справлялись с более сложными заданиями.

Ко второму исследованию привлекли 810 взрослых. Результаты были идентичными тем, что и у школьников, также женщины чаще применяли стандартный алгоритм сложения, у них же были более низкие результаты в заданиях на рассуждение.

Авторы считают, что социальные ожидания, в том числе, стремление быть «прилежной ученицей», подталкивают девушек к более формальному и осторожному способу решения задач.

Ученые намерены рекомендовать педагогам больше внимания уделать привитию навыков нестандартного мышления.