Младенцы начинают двигаться под музыку гораздо раньше, чем предполагалось

Фото из открытых источников

Включите песню на семейном празднике и посмотрите, что произойдет. Малыши подпрыгивают, бабушки и дедушки покачиваются в такт, и вскоре почти все начинают двигаться в ритме музыки. Двигаться под музыку кажется чем-то само собой разумеющимся, словно мы просто родились такими, какими умеем это делать. Но так ли это?

Несколько месяцев от роду ребенок еще не может отбивать ритм ногой или хлопать в ладоши под припев. Поэтому главный вопрос в том, когда все это наконец включится. Группа исследователей из Вены и Рима решила изучить первый год жизни, чтобы выяснить это. Их ответ оказался гораздо сложнее, чем простое «да» или «нет». Похоже, мозг и тело учатся любить музыку с разной скоростью.

Наслаждаться музыкой — это, по сути, две отдельные задачи, происходящие в вашей голове. Один человек слышит мелодию, улавливает ритм, взлеты и падения. Другой же предпринимает какие-то действия, двигает телом в соответствии с услышанным. Ученые называют их сенсорной и моторной частями. Исследований, связывающих эти две части у младенцев, практически не проводилось.

Ведущий автор исследования Тринь Нгуен — научный сотрудник Итальянского технологического института в Риме.

«Этот недостаток знаний отчасти объясняется тем, что лишь немногие исследования, или же вообще ни одно, не изучали активность мозга и спонтанные движения в ответ на музыку одновременно», — пояснил ведущий автор исследования Тринь Нгуен из Итальянского технологического института в Риме. «Изучение как сенсорных, так и моторных компонентов музыкальности у младенцев позволило бы нам лучше понять, как мы учимся преобразовывать восприятие музыки в движение».

Чтобы охватить обе половины одновременно, команда привлекла 79 младенцев в возрасте трех, шести и двенадцати месяцев. Каждый малыш сидел в высоком стульчике в плотно прилегающей шапочке, покрытой электродами, которые считывают слабые электрические сигналы мозга.

Камеры снимали с трех ракурсов, чтобы зафиксировать каждое движение. Затем зазвучала музыка. Исследователи включили инструментальные отрывки детских песен. Они также исполнили искаженную версию тех же песен, где ноты были перемешаны, а ритм сбит. Это звучало скорее как шум, чем как мелодия.

В этой неряшливой версии и заключалась вся хитрость. Если ребенок реагирует на настоящую песню сильнее, чем на эту невнятную версию, значит, он реагирует на саму музыку, а не просто на какой-нибудь случайный звук.

Результаты исследования мозга были получены быстро и четко. Даже трехмесячные дети демонстрировали более сильную реакцию на настоящие песни, чем на перемешанные. Их мозг уже улавливал музыкальную структуру прямо в электрическом сигнале. Поэтому механизм восприятия звука срабатывает заблаговременно.

Во всех возрастных группах настоящая музыка вызывала более четкую реакцию, чем ее искаженная версия. Все, что необходимо младенцу для того, чтобы распознать песню как песню, в основном уже присутствует к трем месяцам.

Можно было бы ожидать, что переезд произойдёт без проблем. Но этого не происходит. Когда команда исследователей измерила, насколько активно двигались младенцы под музыку и под игру, реальная разница была обнаружена только у двенадцатимесячных детей.

Младшие дети ерзали и брыкались примерно одинаково, независимо от того, что играло. И дети постарше тоже не размахивали руками без причины. Программное обеспечение разделило их движения на десять основных типов, от покачиваний вперед-назад до жестов, похожих на хлопки, и покачиваний из стороны в сторону.

Когда начинала играть настоящая песенка, 12-месячные дети в основном начинали активно развивать движения верхней части тела. Поэтому уши опережают развитие, а телу требуются месяцы, чтобы наверстать упущенное.

А теперь о том, что может удивить. Ни один младенец, независимо от возраста, не двигался в такт музыке. Они продвигались в этом направление и, конечно, к своему первому дню рождения это было более заметно. Но двигаться в такт музыке, как будто притопывая ногой в такт любимой песне? Этого еще не было.

Нгуен связывает это постепенное нарастание напряжения с тем, что происходит глубоко в мозге.

«В течение первого года жизни младенцы, по-видимому, постоянно двигают нижней частью тела, постепенно наращивая при этом способность к более сложным движениям верхней части тела и всего тела в сидячем положении, как мы наблюдали у 12-месячных детей», — отметил Нгуен. «Мы считаем, что эта возрастающая сложность связана с постепенным созреванием дорсального слухового пути в головном мозге — пути, который, как ранее предполагалось, играет решающую роль в ритмической синхронизации и восприятии ритма».

Этом можно представить как дорогу, которая еще не вымощена между слуховой частью мозга и двигательной частью. Дорога существует с момента рождения. Она просто еще не достроена. В отношении высоты тона обнаружилась еще одна особенность. Как известно любому родителю, младенцы обожают высокие писклявые голоса.

В шесть месяцев, и только в шесть месяцев, мозг младенцев реагировал сильнее на музыку с высоким тоном, чем на музыку с низким тоном. Этот период может быть связан с тем временем, когда общение с опекунами лицом к лицу наиболее распространено.

Что касается двигательной активности, то пронзительная музыка побуждала малышей всех возрастов больше двигаться. Эффект был едва заметным, но он был.

В итоге перед нами предстаёт картина лестницы, а не выключателя. Сначала приходит желание услышать музыку, и это происходит быстро, целенаправленные движения под нее появляются позже, а настоящие танцы ждут где-то после первого дня рождения.

«Мы показали, что, подобно слуховому кодированию музыки, движение под музыку формируется на ранних стадиях развития», — заключил ведущий автор исследования Джакомо Новембре. «Это может отражать биологическую или раннюю предрасположенность, которая в конечном итоге приводит к поведению, напоминающему танец, хотя эти двигательные реакции остаются недостаточно развитыми до 12 месяцев».

Это исследование показывает, как развивающийся мозг младенца постепенно преобразует музыку в естественные движения. Необходимы дополнительные исследования, чтобы понять, как этот процесс продолжается после первого года жизни и почему это важно.