Ученые доказали, что американские учителя работают неэффективно

Американские ученые доказали, что действующие в Соединенных Штатах Америки стандарты оценивания эффективности учителей слабо коррелируют с реальностью — девяносто процентов педагогов страны считаются высококлассными специалистами, а успеваемость среди их учеников, в это же время, часто очень низкая.

Все дело в том, что американских учителей оценивают в первую очередь по классной работе — то есть, в основе рейтинга педагогов лежит все что угодно, но не успеваемость среди учеников — а это, между прочим, единственный важный критерий эффективности учителя.

"Согласно официальной статистике, от девяноста до девяноста девяти процентов американских учителей — отличные специалисты. При этом, совершенно непонятно, почему у школьников столь низкая успеваемость. Особенно, если взглянуть на средние оценки по математике, которая признается одной из важнейших дисциплин", — рассказывают авторы исследования, сотрудники Брукингского исследовательского института.

Трое из четырех американских учеников двенадцатых классов плохо справляются с математикой — это, как считают исследователи, очень тревожный показатель, который как нельзя более наглядно свидетельствует о необходимости смены системы оценивания педагогов.