Подготовка менеджеров в эпоху бизнеса, основанного на больших данных

В новом аналитическом документе, опубликованном в «Business Process Management Journal», недостатки сегодняшнего бизнес-образования рассматриваются с точки зрения образовательных задач мира, управляемого данными.

Исследовательская статья*, написанная профессором факультета информационного менеджмента бизнес-школы Toulouse Business School (TBS) Кевином Карийо, подчеркивает, что хотя бизнес-школы и другие учебные заведения удовлетворительно ответили на требования, предъявляемые к квалификации будущих специалистов по данным, они далеко не сразу признали необходимость для будущих менеджеров также подготовиться к новым реалиям.

По мнению автора,  в бизнесе, основанном на данных, аналитические компетенции не могут быть приоритетом ученых: они должны стать частью организационного компонента открытого для всех ЛПР, и в первую очередь для менеджеров, сообщается в пресс-релизе, поступившем в редакцию Planet Today.

«Глобальный разрыв между спросом на большие данные и предложением аналитических талантов является одной из ключевых проблем, связанных с реализацией Big Data Analytics в различных организациях», - заявил Кевин Карийо. «Но это не только вопрос найма команды специалистов по данным, чья профессия стала одной из замых привлекательных в 21-м веке. Функции менеджеров должны также включать научный или аналитический компонент».

Эффективное обучение менеджеров в сфере больших данных

В своей статье профессор Карийо оценивает последствия для бизнес-школ, университетов и других высших учебных заведений, вытекающие из необходимости решать новые образовательные задачи. «С педагогической точки зрения учебные программы должны быть организованы таким образом, чтобы студенты могли взаимодействовать со специалистами и экспертами. Это позволит сократить разрыв между учебными заведениями и профессиональной средой, способствуя их долгосрочному сотрудничеству», отмечает Карийо.

В статье указывается на необходимость « сломать стены » между академическими дисциплинами, поскольку существующая дисциплинарная педагогическая модель бизнес-образования была создана в начале 20-го века. По словам профессора Карийо, «настало время всерьез задуматься о трансформации высшего образования в условиях бизнеса, основанного на данных, где такие органы аккредитации как AACSB (Ассоциация по развитию университетских бизнес-школ) или EQUIS (European Quality Improvement System), безусловно, могут сыграть важную роль».

В то время как в нашем сегодняшнем высококонкурентном мире неудача воспринимается резко отрицательно, в документе указывается, что в контексте больших данных этот механизм является позитивным. Так, чтобы убедить будущих менеджеров в преимуществах экспериментации в условиях Big Data, к существующим педагогическим стратегиям следует добавить использование серьезных игр или симуляций.

Наконец, будущие менеджеры должны обладать прочными навыками на перекрестке управления данными, аналитических методов или инструментов и бизнеса. Эти три области знания не могут преподаваться изолированно друг от друга. «Целесообразно создать индивидуальные курсы или тренинги, совмещающие все три сферы», напомнил Кевин Карийо.

Кевин Карийо - профессор по информационным системам в Toulouse Business School и координатор программ по большим данным, маркетингу и управлению. Он доктор наук  Университета королевы Виктории в Веллингтоне (Новая Зеландия). Его исследования сосредоточены главным образом на больших данных и управлении данными, виртуальных сообществах, бесплатном программном обеспечении, корпоративных социальных сетях и мобильности. В качестве члена Ассоциации информационных систем (АИС) он регулярно принимает участие в международных конференциях и является соавтором ряда научных и прессовых статей.