История игрушек: В новом исследовании рассматривается, как гендерные предпочтения изменились с 1980-х годов

Новое исследование, проведенное Лондонским городским университетом в сотрудничестве с Лондонским университетским колледжем и Каледонским университетом Глазго, показало, что выбор игрушек мальчиками и девочками со временем развивается по-разному: время проведенное за игрой с  игрушками «мужского типа» увеличивалось по мере взросления мальчиков, в то время как у девочек не было обнаружено эквивалентной картины.

На основе 16 исследований, проведенных с 1980 по 2016 год  в целях наблюдения за  выбором детей в возрасте от одного до восьми лет, метаанализ, опубликованный в журнале Infant and Child Development,  показал, что за этот период мальчики обычно играли с игрушками «мужского типа» больше, чем девочки, а девочки всегда играли с «женскими» игрушками больше, чем мальчики.

Исследование помогает объяснить некоторые сложные тенденции в отношении предпочтений гендерных игрушек с обнаружением значительных различий в выборе игрушек у мальчиков и девочек в разных возрастных группах, разных периодах времени, странах и условиях, указывающих на врожденное влияние на это поведение, сообщается в пресс-релизе, поступившем в редакцию Planet Today.

В нем также подчеркивается эффект, который, как представляется, зависит от развития и социальных факторов, возникающих в разном возрасте. Рост игр мальчиков с игрушками, типичными для мужчин, указывает на то, что социальные стереотипы могут сохраняться у мальчиков дольше или что у них наблюдается более четкая биологическая предрасположенность к определенным стилям игры.

С раннего возраста дети обычно предпочитают играть с игрушками, типичными для их собственного пола. В течение десятилетий исследования - начиная с 1932 года - выявили признаки половых различий в выборе игрушек у детей с использованием различных методов и социальных контекстов.

Половые различия в детских предпочтениях, вероятно, восходят к биологическим различиях, которые впоследствии оказываются под влиянием когнитивного развития. Но существуют также предположения, что они могут быть обусловлены социальными факторами. В любом случае влияние общества на такой выбор игрушек, скорее всего, будет меняться по мере развития мозга мальчиков и девочек и осознания их собственного пола и связанных с ним норм, которые действуют в обществе.

Анализируя систематические наблюдения за свободным выбором игрушек детьми, охватывающие несколько десятилетий, исследование ставило своей целью оценить влияние социального и культурного контекста тестирования, возраста детей и методологий в тех ситуациях, когда  мальчикам и девочкам предлагаются «гендерно-нейтральные» и «гендерно-типизированные» игрушки.

При анализе 16 исследований (с участием 787 мальчиков и 813 девочек), которые соответствовали критериям включения, ученые обнаружили, что в более поздних исследованиях девочки играют значительно меньше с «женскими игрушками» и «мужскими игрушками». Этот вывод может указывать на стремление к более широкому гендерному равенству; включенные исследования обычно и довольно последовательно использовали куклы, косметику и кухонные принадлежности в качестве «женских» игрушек. Результаты этого исследования указывают на возможное влияние исторического времени на предпочтения, а также возможность воздействия рекламы  на выбор детей из-за к увеличению социального давления, побуждающего к игре игрушками, характерными для конкретного пола.

Они также установили, что мальчики меньше играли  с «мужскими» игрушками, когда подключались «нейтральные по признаку пола» игрушки, а девочки чаще выбирали мужские игрушки при появлении «нейтральных» игрушек.

Комментируя результаты, ведущий автор доктор Бренда Тодд, старший преподаватель кафедры психологии Лондонского городского университета, отмечает:

«Наши результаты могут указывать на различные эффекты врожденных предпочтений и социального опыта развития мальчиков и девочек, как показывают игрушки, с которыми они предпочитают играть, когда им предоставляется свободный выбор.

Мы обнаружили, что по мере взросления мальчики все чаще играют с «мужскими» игрушками. Кроме того, мы установили, что за последние десятилетия девочки стали все меньше и меньше играть с «женскими игрушками», что может указывать на стремление к развитию гендерного равенства в западных обществах, где проводилось большинство исследований.

Однако, как показывает наше исследование, несмотря на различия в поведении отдельных мальчиков и девочек, дети в подавляющем большинстве выбирают игрушки, предназначенные для их пола. Поэтому важно гарантировать, чтобы игрушки, привлекательные для каждого пола, не ограничивали спектр приобретаемых навыков и чтобы все дети могли учиться в процессе игры в условиях благоприятных для их развития».